研究表明 学生积极的人生观可能是应对疫情的关键

新冠肺炎的疫情已经成为一种非常、非常困难和令人悲伤的经历，教育工作者、学生和家长都以自己的方式受到影响。

虽然成年人在面对和克服逆境时往往很有韧性，但对年轻人来说往往要困难得多。6月份的一项研究发现，疫情给学生带来了很大的困扰。他们反映学生压力大，学习少。

另一项研究发现，四分之一的年轻人认为疫情是他们生活中“压力最大的经历”之一。

然而，澳大利亚教育研究委员会(ACER)对PISA 2018年数据的分析发现，澳大利亚高中生可能具有帮助他们应对这一困难时期所需的重要素质。

本周发表的这项研究发现，大多数澳大利亚学生认为他们通常会使用这样或那样的方法(93%)，而当他们遇到困难时，他们通常会找到方法(86%)。

“2018年接受调查的15岁学生现在将进入他们学习的最后阶段，今年将面临重大挑战，”报告的合著者、PISA国家项目经理宏碁副首席执行官(研究)苏汤姆森博士说。

结果表明，他们中的许多人有很高的自我效能感或相信自己的能力，并持有可能帮助他们度过困难时期的态度。

宏碁最新发布的PISA报告关注了15岁学生在校经历的方方面面，解释了学生的背景、态度和学校因素，以及这些因素与学生成绩的关系。

报告发现，92%的15岁青少年表示“我为自己的成就感到自豪”，73%的人表示“我可以同时处理很多事情”。67%的学生认同“我对自己的信念让我过得很艰难”。

数据显示，女生比男生更不自信，自我效能感更低。研究人员还发现，社会经济状况最不利的学生的自我效能低于弱势群体中最弱的学生。

但在提高学业弹性方面，PISA发现，澳大利亚13%的弱势学生克服了社会经济背景，取得了很高的学业成就。

在整个经合组织中，约有11%的弱势学生被认为具有学业韧性。

“虽然令人鼓舞的是，13%的澳大利亚学生表现出学习适应性，克服了弱势学生的良好表现，但这意味着87%的弱势学生表现不佳。他们继续抑郁。”汤姆森博士说。

“2018届大部分弱势学生学习能力较弱，成绩很低。因此，令人担忧的是，在疫情期间，这些学生中的一部分在经历了严重的教育中断后，可能会面临非常差的成绩。'