我们可以预测11年级的最终成绩

澳大利亚各地的12年级学生正准备参加期末考试。对于许多年轻人来说，这是学校里压力最大的部分之一，他们的未来据说会降到一个数字。

这是一种过时的完成学业和了解学生下一阶段生活的方法。

大学和TAFE越来越多地使用其他方法(例如面试或作品集)为离校生提供名额。2021年，超过25,000名新南威尔士州学生通过“学校推荐计划”申请了提前录取，以便在参加考试之前锁定大学名额。这比2014年的5,447人有所上升，这表明12年级的考试可能不像我们曾经想象的那样必要。

我们的研究表明，您可以可靠地预测学生在11年级时的12年级成绩。这也表明我们不需要通过一系列紧张的考试来确定学生是否适合接受高等教育。

这让我们有机会从根本上重新思考学校最后几年的结构。

我们的研究

两年前，我们在新南威尔士州帕拉马塔天主教教育教区研究了10,000多名学生。我们重复了这项研究，现在我们的工作包括21个考试领域的20,000名学生。

我们使用了预测分析，该分析将有关学生在学校学习过程中的多条信息联系起来。

我们使用了17个变量，包括9年级NAPLAN分数、高中证书科目选择和11年级出勤率。我们还使用人口统计信息，例如学生在澳大利亚生活了多长时间以及学校的社会经济评级。

在我们的两项研究中，我们发现我们可以在第11年预测第12年的结果，准确率达到93%。

我们在这里的目的不是给学生贴标签，而是改变学校的重点，改变学生和老师的努力。

我们可以在学校做些什么不同的事情?

我们已经看到澳大利亚开始出现新的“上学”方式。一些学校正在将重点从12年级考试转移到学生实习、创建工作组合、获得TAFE或大学证书，或进行海外交流。

在加拿大不列颠哥伦比亚省，期末学校评估包括一个项目，该项目将每个学生的课程“真实”应用联系起来。

在爱沙尼亚，现在在教育领域处于世界领先地位，传统的“知识和理解”方法已被强烈强调批判性思维、解决问题、企业家精神、数字技能和公民意识所取代。这些都是符合雇主需求和成人世界成功标准的品质。

学生承担一个跨学科的创意项目，从相当于10年级毕业——一个例子可能是研究音乐对管理老年人痴呆症发作的影响。他们然后在完成高中之前做一个研究项目。

12年级的考试已经过时

正如我们所知，高中一直被高风险、高压力的考试所主导，这些考试已经过时了。如果我们可以可靠地预测结果，我们就不需要测试。

我们知道年轻人的心理健康已经很差，并且在COVID期间受到了进一步的影响。

我们应该寻找改进的方法，而不是加剧这种情况。我们也知道大学对其他录取学生的方式越来越开放。

这里有一个巨大的机会来重新分配资源并创造一种现代、有意义的学校体验，让年轻人兴奋不已。它可以鼓励他们寻求职业发展活动、出国留学、学习语言或关注激情项目——而不仅仅是为那些告诉我们已知知识的压力考试而学习。

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