终身学习需要重新启动这里是如何做到的

一旦你沉浸在职业中，你就会开始听到“终身学习”对于任何严肃的专业人士来说是多么重要。然而，当您寻找获得这种学习的方法时，您发现的结果可能会让您失望：除了有目的的、结构化的培训之外，还有大量的资源。一百万个研讨会、书籍和在线课程都在争夺你的注意力(和你的钱)，它们都没有与其他人相连，也没有一个是为了更大的设计而创建的。终身学习行业的这种失败对我们熟练劳动力的未来以及我们社会的未来产生了不愉快的影响。

甚至“终身学习”这个词也失去了意义。这意味着学习本身可以以某种方式帮助人们满足他们的职业需求。专业人士真正需要的是专注、准备、应用学习，集中在一个地方并组织起来，这样他们就可以选择最有利于他们的课程并排除所有干扰。但这不是可用的。终身学习支持系统是碎片化的、混乱的和不连贯的，使用户没有固定的到达点或到达它的路线。

继续教育和熟练的劳动力

随着技术进步和下游效应相互叠加，并可能增加进一步发展的速度，专业领域的适应必须跟上步伐。昨天最先进的东西今天可能已经过时了。昨天无关紧要的技能现在可能是不可或缺的。现代职业世界需要定期更新知识。由于大多数继续教育工具如此漫无目的、如此脱节，许多学习者可能认为不存在满足这一需求的答案。

我们已经看到了这个问题的后果。在医疗保健领域，工人们不相信他们拥有从事工作所需的技能，数据分析是一个突出的缺陷领域。医疗保健专业人员对必须整理和综合的大量信息感到不知所措，他们不知道该去哪里寻求帮助。这绝不是对该领域兴趣下降的迹象：美国医学院一年级学生的人数在 2020 学年增加了 1.7%，根据美国医学院协会的数据。如果终身学习行业不能支持一个不断增长的、利润丰厚的行业中的工人，该行业可能涉及最高的专业优先事项，即公共卫生，那么其他领域还有什么希望?

终身学习者需要什么

终身学习需要转型。学习者不必在获得学位后寻找和解开各种教育产品，而是应该感觉到他们的大学课程的结构和目的会延续到他们的职业生涯中。应该有结缔组织贯穿他们可用的学习材料。

例如，从某人决定成为一名医生的那一刻起，他们就应该能够获得资源，以专注、循序渐进的方式对他们进行培训，以适应他们下一阶段的发展，一直到他们职业生涯的结束. 我们不会强迫医学院一年级的学生从头开始设计和实施他们自己的课程，我们也不应该对执业医师或其他领域的专业人士这样做。难道我们不希望这些人继续专注于工作，而不是筛选继续教育产品吗?

除了提供终身学习资源结构并确保它们适用于用户的日常功能外，我还看到了可以进行的三项改进：

1.个性化

熟练的专业人员需要适合他们个人需求的教育。一刀切的模型无法提供个性化终身学习所能提供的技术细节或效率。为了优化课程以获得最大收益，终身学习公司必须首先深入了解他们所教授的专业。

例如，我工作的 Blueprint Prep 提供的医学课程围绕学生和专业人士从医学院到重新认证的五个阶段完成。在这五个阶段中是进一步的部门，可帮助用户根据他们在职业生涯中接近的特定考试或里程碑来定制他们的体验。一般而言，终身学习行业必须将其材料与用户的职业道路更好地匹配，免去他们过滤无关信息的繁琐工作。

2. 技术

提供给终身学习者的材料应该与当下的技术相结合。这不仅以他们认为熟悉、方便和值得信赖的形式为用户提供内容，而且还增加了可能的定制。个性化的学习日历可以缓解不确定性，帮助用户保持正轨以满足他们的职业需求。视频问答可以快速覆盖材料并有助于保留。高级分析可以帮助用户更快地发现他们技能中的弱点，引导他们直接找到他们最需要的材料。继续教育提供者应确保不要让学习技术提供的好处白白浪费。

3. 好玩!

人们在玩得开心的时候学得最好。提供利用这种现象的迷人、令人兴奋的内容应该是创作者的首要任务，就像内容一样。

有很多方法可以实现这一目标，包括游戏化、使用创意视频制作技术，也许最重要的是，让顶级教育工作者来指导课程，因为他们可以以用户觉得引人入胜和令人难忘的方式解释技术概念和技能。

终身学习系统目前已被打破，但有一个解决方案。如果我们采用一种鼓励终身专业准备的心态——专注的应用知识让我们的员工有机会跟上他们行业的中断——我们可以创建一个真正支持学习者从开始到结束的系统，并且我们都将获得回报。

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