小学数学课堂提问技巧

你们好，我是教育新闻网的客服熊熊，今天为大家说一下这个小学数学课堂提问技巧相关的问题。

小学数学课堂提问技巧的方法步骤：

1、 (一)提问要注意启发式，不能太简单。

2、 俗话说：“蛇打七寸。”同样，老师的问题也要切中要害，启发重点。这有利于激发学生的学习欲望、提问能力和开发智力。

3、 1.寻求问题的启发，关注新知识的要点。

4、 课堂提问的根本目的是激发学生的积极思维。因此，教师要善于从知识结构出发，将提问的启发点指向教材的重点或一些提示性问题，突出重点，分散难点，把握重点。

5、 2.求知的灵感在于知识的链接。

6、 小学数学的知识具有很强的连续性，大部分新知识都是在旧知识的基础上延伸和发展的。在知识的连接点寻找提问的启发点，可以使学生的思维在旧知识的固定点——新老知识的连接点——新知识的生长点有序展开，促进好知识的形成。

7、 3.寻找提问的灵感在于理解知识的难度。

8、 在学生理解知识的困难地方寻找问题的灵感，既能及时纠正错误，又能让学生敞开心扉，暴露思维，有利于及时启发和调控。

9、 4.求问题的灵感在于解题思路的转折。

10、 在教学中，应积极鼓励学生从不同角度思考问题，大胆提出合理的、不寻常的解决方案。必要时，教师应充分发挥“主导”作用。

11、 5.求问题的灵感在于学生思维的干扰。

12、 教材中的许多内容既有相关的方面，也有不同的方面，尤其是那些表面相似，实质不同的内容，容易被学生混淆。这就要求教师备课时要彻底了解教材和学生，及时给出必要的提示，防止负面影响。

13、 (二)提问要具体明了，以免让学生感到失落。

14、 问题不清楚，所以学生想不出这样的问题，当然也不能按照老师的意图来回答。结果浪费了时间，打乱了教学进度。其实这个问题只需要问“这三个数量关系是否相等？”学生回答起来并不难。

15、 (三)提问促进知识的逐步深化。

16、 要掌握知识，学生必须经历一个由无知到理解、由浅入深的认知过程。只有教师在关键时刻提出恰当的问题，才能加快深化的进程。

17、 (4)启发性和思考性问题的预设。

18、 教师要突出教学目标，有思想，难度适中。难度太小不能引起学生的兴趣，难度太大让学生望而却步。

19、 (五)提问要抓住重点。

20、 首先要找出教材的重点问题，即教材的重点和难点。针对课本重点提问，重点就会突破；针对课本的难点提问，难点就会突破。

21、 (6)遵守因材施教的原则，尊重学生的个体差异。

22、 早在两千年前，孔子就提出了“因材施教”的思想，这是新课程的核心理念：“为了每一个学生的发展”。这些都要求我们面对全班，因人而异，在课堂提问中尊重学生的个体差异。

今天文章就到此结束了，希望本文的内容能对大家有所帮助！

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！