广东以色列理工学院满腹疑问的班主任是什么？

面试前，说实话，我特别好奇，这种“好奇”就是面试的动力。不知道这所以理工科为主的中外合作大学做了哪些努力，让学生真正成为学习的主角？广东理工学院走一条什么样的独特创新之路？发现提问能力的培养被广泛组织，以色列理工学院数学学院的一位教授带队到汕头，想在一些中学做创新教育。他们去了三所中学，问了同一个问题的解决方法。在一中，问题一出，全班都举手了。问怎么解决，大家都是这么解决的。二中还是这样，三中也是这样。

“换句话说，这三所中学的所有学生对一个问题的解法是一样的，但它实际上有六种解法。大家不是在思考，而是在背答案。”在广东以色列理工学院副院长林德明看来，大学需要对学生的思维进行新的塑造。在本科阶段，要重视基础教学，打牢科研基础，培养批判性思维能力。

广东以色列理工学院充满问题的“长”课是什么？全英文教学模式，保持以色列原版素质教育方式，采用问题驱动课堂。老师会鼓励学生提问，课堂上不断思考，鼓励学生大胆表达自己的想法。启发式、思辨式的新学习环境，帮助学生“开口”，敢于提出问题，质疑目前所知，发现问题。这种教室充满了活力。

媒体与公共事务部主任李玟说，这种教学方式更像是一种“润物细无声”的教育。提问出真知，实践出真知，让学生真正感受到获得感和幸福感。

创新，激发探索真理的冲动。

今年6月，广东以色列理工学院第一届毕业生将离校。回忆起开学时的情景，副校长林丹明深有感触。万事开头难，办学过程中有太多的挑战。从一开始就遇到了办学理念、办学体制、课程设计、教学理念等诸多方面的差异。

创新是办学的法宝。广东以色列理工学院在成立之初，重点关注与社会、经济密切相关的环保、能源、食品安全、人体健康等领域。以生物技术和食品工程为例。很多人只关注生物技术，但正如Yigal Achmon博士所说：“生物技术和食品工程的结合，使食品成为造福人类健康的‘药’。”这个专业实际上横跨理工科，综合性强，社会需求大，与人体健康密切相关。

在生物技术与食品工程的课堂上，学生们听老师讲解酿造工艺，监测腌黄瓜的亚硝酸盐浓度和红酒中的细菌含量，探索微生物与食物的关系，在一次次的实验中感受食品科学的“味道”。谈原理，设计，研发，产品成型，营销.从实践中摸索门道，培养学生的创造力、创新力和创业能力，学生爱上这个专业，在“做”中学习真理。

西红柿炒鸡蛋的制作秘诀是什么？为什么拿着鸡蛋不打碎？高尔夫球表面为什么不平整？“科学家进名校”科学讲座系列活动是广东以色列理工学院自2017年以来一直坚持的活动。学生处主任廖学全说，学校每年都会组织一批优秀的科学家到中学开展科普教育，把科学知识带进校园，分析背后的原理，激发孩子们对科学的热爱。“西红柿炒鸡蛋的秘诀是什么”讲座是食品工程专业的老师们想出的一个办法

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