以优质教育体系专业支撑为主题的新时代教研发展公益论坛

学生的学习成绩和区域教研活动有什么相关性？是否促进了学校和学生学业的增值？来自北京大学教育金融研究所的助理研究员魏毅在主题为“新时代教研：优质教育体系的专业支撑”的新时代教研发展公益论坛上分享了他们的研究成果《海淀教研的秘密——区域教研对学生学业成就影响的实证研究》。

据介绍，本次研究基于2016年至2019年海淀区高级中学4万余名学生的标准化考试成绩和近2000名教师的问卷调查数据，基于学生选课信息将教师数据与学生数据进行匹配，建立包括学生基线成绩、导出成绩和相应学科教师信息在内的数据，响应“哪种教研活动能为学生学业成绩的发展带来更显著的增值？”“教师的哪些教学实践可以通过区域教研得到更明显的改善？”“区域教研和校本教研是什么关系？“三个关键问题。

实证结果表明，区域教研活动会影响教师的课堂教学组织行为、教师评价策略的使用和教师的自我效能感。参与区域教研与校本教研之间存在非常显著且稳定的正相关关系。区级教研通过影响教师参与校本教研来间接影响教师的教学实践。

在区域教研中，以学科内容为中心的教研活动，如“重点学科问题的确定与解决”、“单元教学整体”等，对学生的学业成绩有显著的增值作用。其中，专题教研活动中的“基于学科能力表现的教学改进”和“考试评价研讨”与学生成绩的正向关系尤为显著。此外，在校本教研中，教师的平均参与度、教师间的正式与非正式交流、参与校本课程教材的开发、接受专家指导对学生学习成绩的欣赏有积极作用。

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