教授媒体素养被认为是积极的 但学校迟迟没有加入

媒介素养已经显示出它的积极影响。然而，各地的学校都不愿意将它加入到课程中。“那我们作为一个国家呢？我们很穷，”重启基金会(Restart Foundation)创始人兼总裁HelenLeeBouygues说，该基金会强调媒介素养是培养批判性思维的必要组成部分，“实际上是在学校系统地教授媒介素养”。

布伊格补充道：“这是一场真正的公共健康危机，对吗？我们没有帮助自己或我们的年轻一代成为更好的信息消费者。这才是真正的问题。”

伊利诺伊州成为第一个要求高中生接受媒体素养教育的州。就在去年夏天。

法律规定，教育机构应当包括媒体信息的目的及其制作方法；媒体如何影响行为，包含哪些观点；以及消化各种媒体资源的重要性。

社交媒体巨头在10月份的国会听证会上大肆宣扬他们迄今为止不受限制的权力及其对用户的负面影响，尤其是年轻人，他们似乎更容易受到不道德新闻的影响，更不用说拖网对与自己生活无关的人的影响了。

年轻人比他们的长辈更容易浏览社交媒体，这并不意味着他们更善于发现不准确的信息和完全的废话。这不是最近的现象。CommonSenseMedia在2016年大选后不久发布的2017年报告称，31%在网上分享新闻故事的儿童后来发现不准确。

纳粹宣传部长约瑟夫戈培尔(JosephGoebbels)曾经说过，如果一个谎言重复的次数足够多，它就会被当作真理接受。这有道理；范德比尔特大学的研究人员发现，年仅5岁的儿童就使用重复作为真理的线索。

2020年四所大学的联合调查发现，25岁以下的人比老年人更容易相信错误信息，无论他们的政治派别如何。

但这并不仅限于年轻人。RebootFoundation在2020年9月发表了一篇布伊格的文章，测试了老年人对耸人听闻和不准确内容的容忍度。

在自己的研究中，它发现“明显更多”60岁及以上的成年人更喜欢“点击诱饵”3354网页底部的方框，上面写着“看看你最喜欢的80年代明星现在的样子。”比年轻人多3354，但是各个年龄段的人都更喜欢点击诱饵标题，而不是中性标题。

研究还发现，那些在社交媒体上花费更多时间的人，无论年龄大小，都倾向于减少对点击诱饵的偏好。考虑到你要花多少时间在社交媒体上来削弱你对点击诱饵的品味，可能是喜忧参半。具体来说，人们使用社交媒体越多，他们的新闻判断力就越差。

布伊格在报告中说：“互联网用户，尤其是年轻人，认为他们擅长在网上查信息，但他们并不像他们想象的那样擅长识别假新闻。”

“网上浏览信息的一个主要弱点是过度自信，”她说。“如果有人认为自己善于识别假新闻，但事实并非如此，他们可能会比那些更准确评估自己能力的人遇到更多关于假新闻的问题。”

布伊格对CNS说，虽然肯定有理由担心，但请记住，电子邮件和互联网只是在过去25年左右的时间里才成为我们生活的一部分。

“人们看一篇如何提高假新闻识别能力的文章，看视频或者玩游戏，前后都有变化。你实际上可以教人们更好地识别这些新闻，也就是说，成为更好的信息消费者，在那里你可以训练你的大脑检查来源，”她说。

她建议用“三角测量”来减少混乱。

例如，“当你用谷歌搜索某样东西，而不是点击第一篇文章——60%的人会在谷歌上点击前两篇文章3354转到第二或第三个结果页，”她解释说。“这些都是提示，人们可以做得更多，提高他们成为更好的信息识别者的能力。”

布伊格谈到了她创办RebootFoundation的原因。她说，“当你找到一个非营利组织时，它来自于个人经历。”

“我女儿现在11岁了，”她说。“我之所以尝试这个基金会，最初，(是)作为一个母亲，我真的想更好地了解如何教育我的女儿，因为我们没有像三四十年前那样教育。”

她补充说：“我发现了很多关于为什么屏幕对你有害的文章，但我们几乎没有发现我们在数字世界中所做的区别。我们需要做的是更好的批判性思维教育。发现那里资源很多，实用的很少(详情)。很快就会变得非常催眠。”

布伊格说，“如果我问这些问题，我应该把这些资源提供给其他父母，因为这个话题非常重要。”

她的表白：“你会笑我的。我甚至买了《傻瓜批判性思维》。”我试着读完20页，然后我睡着了。"