开创教育技术应用新局面落实立德庶人根本任务

聚焦“双减”下的课后服务，首届课后服务高质量发展高峰论坛在北京成功举办。

本次论坛由中国教育技术学会主办，中国教育电视台支持，中国教育技术学会中小学专业委员会和科大讯飞联合承办。中国教育技术协会副会长丁鑫、中国教育电视台基础教育中心主任田晓燕、北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授陶沙、北京海淀教育学院信息中心主任马涛、北京科技教育促进会副会长李启生、高级副总裁聂晓林、副校长任、 科大讯飞副总裁、教育技术首席科学家、科大讯飞教育集团课后服务事业部总经理李晓峰，以及来自课后服务行业不同方向的代表出席了论坛。

中国教育技术协会副会长丁鑫为活动致辞，表示科技赋能教育是大势所趋。在实施“双减”和推进优质课后服务方面，更需要用科技赋能每一位师生，打造教育科技应用新场景，落实立德庶人的根本任务，帮助学生德智体美全面发展。

科大讯飞高级副总裁聂晓林发表演讲，表示在人类已经进入命运共同体的新时代，教育离不开多元互联的创造与共享，课后服务也不例外。学校不是唯一的教育主体，必须坚持以学生为中心，在全社会的共同努力下，构建高质量的教育体系，构建良好的教育生态。

科大讯飞副总裁、教育科技首席科学家王世进重点介绍了科大讯飞凭借自身人工智能和大数据技术优势打造的一站式“课后服务综合解决方案”。该方案通过开放的课后服务管理平台、多元化的课程资源库建设、本地化的特色服务体系建设，为区域教育主管部门、学校、家长、社会等提供全方位的信息支持。并有助于创建一个学校和地方特色的案例。目前，科大讯飞综合课后服务解决方案已覆盖全国160多个区县的2000多所学校。

“跨越山河大海，同堂课”，通过电视教育，让亿万孩子共享优质教育资源成为现实。中国教育电视台基础教育中心主任田晓燕表示，中国教育电视台以提供有温度、有价值、有质量的教育为宗旨，期待与更多同行共同努力。

在“双减”背景下，促进儿童心理健康发展需要哪些加法？北师大认知神经科学与学习国家重点实验室教授陶沙分享了他的研究成果：在理解和尊重大脑和智力发展规律的前提下，积极的心理环境和个性化教育尤为重要。她强调，从“双减”转向提质增效是一个系统工程，需要坚实的科学基础。

从著名的“钱学森之问”开始，北京科技教育促进会副理事长李启生聚焦“双减”背景下的创新人才培养。他认为课后服务是培养创新人才的重要途径。提高教育质量，需要开放学校课程和社会资源，校内外合力推进。

海淀教科院信息中心主任马涛基于自己多年的教研经验，分享了“课后服务与课堂教学、作业相结合的学科核心素养培养模式”。他总结道

科大讯飞副校长、北师大认知神经科学与学习国家重点实验室教授、科普研究联盟秘书长包明明、中国教育技术协会中小学委员会秘书长赵碧如、星火思维集团副总裁刘章、小麻王集团副总裁安、小河狸创始人分别签署了课后服务联合倡议。未来，倡议单位将在多方面通力合作，共同提升课后服务的实施水平，包括：发挥新技术优势，帮助建立课后服务保障体系；发挥数字化资源优势，拓展课后服务课程资源体系；构建德、智、体、美、劳全面发展的教育体系；坚持公益性与效率性相结合，积极倡导优质社会力量参与服务。

作为“双减”政策下需要加强的课后服务，科大讯飞将现有的课后服务管理平台与合作的课程资源、配套工具、服务教师相结合，可以为学生的“五育”同步提供更丰富的选择。在本次论坛上，讯飞与部分课程合作伙伴签订了合作合同。未来将在精品课程、数字化资源、技术工具等方面与大家广泛合作，与更多合作伙伴共建课后服务生态圈。

科大讯飞课外服务部业务部总经理李晓峰说，教育中最宝贵的资源是受教育者的时间资源。双减后，学生的校外培训时间会减少，学校作为一个组织的校内课后服务时间会增加。作为一家基础教育公司，科大讯飞会随着时间的轨迹介入整个课后服务领域。“课后服务的推广和实施会有一个好的口碑，这个口碑会直接影响到社会的认知”。

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