新报告呼吁大学在对待成人学习者时要更有雄心

布里斯托尔大学为吸引来自弱势背景的成人学习者接受高等教育所做的开创性工作已被纳入一份新报告，该报告正在寻找更好的方法来扩大代表性不足群体的参与和参加。

这份由公平入学办公室(OFFA)委托、开放大学牵头的报告呼吁大学领导更有创造力，尝试创新措施。

它包括来自参与大学的五个案例研究-OU，布里斯托尔，伯克贝克，伦敦大学和利兹大学-所有说明不同的工作方法和吸引成人和非全日制学生。

该报告强调“一刀切”，并认为大学必须在自己的背景下建立和发展思想，以满足其成人学习者的需求。

布里斯托大学提供的案例研究集中在艺术和人文学科的基础年，这是为没有传统资格的人准备的一年。

每年，大学还提供与预科相关的品味课程，这些课程是与包括单亲行动网络、布里斯托难民权利和理想社区行动等组织合作开发的。

这项工作的结果是，参加这项计划的学生来自极端不同的背景，年龄从18岁到71岁不等，90%的学生在选修这门课程之前没有完成A-level课程。

到目前为止，已经有74名学生从预科开始了他们的学位课程。本月晚些时候，完成该课程的第一批学生预计将从学位项目毕业。

49岁的玛尔塔福特(Marta Ford)在完成文学和人文学科的预科课程之前，完成了文学学士(荣誉)课程，并于本月晚些时候从该专业毕业。

她说：“我一直认为，大学学习的机会已经过去了。离开学校，工作多年，养家糊口，高等教育似乎完全不在我的掌控之中。预科课程给了我攻读学位的技能，更重要的是给了我信心。很高兴今年毕业。

“它真的改变了生活。人文学位很难，但我学到了很多，比我预想的更进一步。”

“迫切需要将成人学习者置于国家战略的核心，并扩大参与范围，”基础艺术和人文年课程主任汤姆斯珀林格(Tom Sperlinger)说。

“这些学生通常来自社会上最弱势的群体，他们的声音并不总是被听到。这份报告显示了他们的贡献，以及为什么吸引更多人对我们如此重要。”

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