使用公告为您的在线课程赋予叙事形式

教师和教学设计师会花费大量时间来思考课堂的流程以及如何创造一种直观的感觉，从而为学生在课程学习中的进步铺平道路。但是，引起人们对工作流程的关注是有价值的。为了确保学生在“点击”进入教室时知道将注意力集中在哪里，我们需要告诉他们。我们需要为我们的课程制作一个叙述，一个取决于内容但与我们的学生联系的叙述。虽然教师可能觉得他们需要超负荷与课程内容的每次互动，但在线课堂要求教师制定和实施全面的沟通策略——与内容分开并以教学法为基础。

在任何在线课程中，您发布的公告都是必不可少的第一联系点，是学生每次登录课堂时的试金石。并且由于这些公告是如此明显，在如此高流量的课程区域，使用这个房地产不仅仅是每周问候或课程政策的纲要，这一点很重要。在您的课程中发布大量公告是提高教师在课堂上的存在的一种方式，这可以提高学生的参与度并建立融洽的关系。此外，您的“存在”将含蓄地传达对学生工作的高期望!您可以利用您的在线平台通过使用公告来提供及时的后勤广播、集中爆发的教学内容、

虽然考虑您可能在在线课堂上发布的不同类别的公告可能很有用，但也有一些一般的最佳实践需要牢记。在大多数学习管理系统中，公告都放在最前面和中央，让学生在“进入”教室时看到。但是这个优势可能会导致僵局，因为重要信息可能会变得混乱或被推到列表的底部——尤其是在你上课的前几周，当你更有可能发布一系列重要的启动信息时支持选项。最后，考虑一下您发布的信息是否更适合作为电子邮件而不是占用公告空间。

一般来说，想想你将在每个课堂周发布的一些公告，并在整个课程中坚持下去，这样学生就可以开始期待你建立的节奏。例如，您可能总是在每周的第一天发布公告，以提供一些启动方向和讲座内容。大多数学习管理系统都支持可用于创建公告的强大工具。考虑使用丰富的媒体作为更动态地吸引学生的一种方式，并尝试整合各种媒体选项，如超链接、获取现有音频/视频剪辑或在每周公告中创建自己的。并且不要只是告诉学生点击进入您的讲座，或进入讨论区。