建立关系如何从远处连接

建立关系对于改善学生的学习至关重要(Webb 和 Barrett，2014 年)，但这是一项艰苦的工作。对学生的负面情绪可能会时不时地蔓延，因此我们必须从努力开始，并通过检查我们的个人和文化经历如何影响我们的教学实践和学生的偏见来反思我们作为教师的角色(巴顿, 2016)。我们还必须欣赏学生带入课堂的多重交叉身份，并通过肯定和拥抱多样性的课程来支持他们(Mahiri，2017)。同时，作为一名写作老师，我借鉴了CCCC的基本原理关于在线写作指导，当课堂上有归属感时，学生会积极学习。我还从研究过本科作家的旧金山州立大学写作项目的教师那里汲取经验(Soliday 和 Trainor，2016 年)。根据他们的研究，当他们的写作课程最大限度地提高学生的参与度和能动性、关注学生的新兴身份并提供进入学术社区的欢迎途径时，学生就会茁壮成长。所有这些原则都支撑着我的教学实践，并指导我以深思熟虑的方式融入学生的联系。

以下是建立联系以建立关系的三种方法。“连接”这个词对不同的人有不同的含义;对我来说，与学生联系体现了一种关怀模式，例如尊重学生，让他们感到受欢迎，并以同情心回应。当学生知道我们关心时，他们更有可能回报，当他们这样做时，关系就形成了。